La electricidad y sus leyes

En esta  entrada os voy a explicar el trabajo que hicimos en clase en el que teníamos que hacer un ( Tríptico) dónde hablamos sobre "la electricidad y sus leyes".

*Primero nos dividimos en grupos de cuatro para realizar el trabajo.

 En el que se tenía que decir:

 - ¿ Qué es la electricidad?

 - Mediante qué se manifiesta la electricidad

 - Formas de electrificar un cuerpo

 - Ley de Coulomb

 -Ley de Faraday

 -Ley de Ohm 

A mí me tocó buscar sobre la " Ley de Faraday". Para ello primero he conseguido información  y he sacado lo más importante de cada tema para que posteriormente escribirlo en una cartulina y pegarlo en otra. Teniendo en cuenta que lo que escribo en la cartulina es lo más importante y el resto de información lo explicaré.

* Ley de Faraday

Michael Faraday, FRS (Newington, 22 de septiembre de 1791- Londres, 25 de agosto de 1867), fue un físico y químico británico que estudió el electromagnetismo y la electroquímica. 

Sus principales descubrimientos incluyen la inducción electromagnética, diamagnetismo y la electrólisis.



La ley de inducción electromagnética de Faraday (o simplemente ley de Faraday) establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo el flujo magnético que atraviesa una superficie cualquiera con el circuito como borde.


(*)

Donde es el campo eléctrico, es el elemento infinitesimal del contorno C, es la densidad de campo magnético y S es una superficie arbitraria, cuyo borde es C. Las direcciones del contorno C y de están dadas por la regla de la mano derecha.

Esta ley fue formulada a partir de los experimentos que Michael Faraday realizó en 1831. Esta ley tiene importantes aplicaciones en la generación de electricidad.


*Éste fue el resultado final:

De este trabajo lo que me resultó más interesante fuero las formas en las que se pueden electrificar un cuerpo.

*Nuestro grupo hizo un experimento en el que generamos electricidad para que se encienda una calculadora:

Electricidad con limones

Las disoluciones.

En esta entrada os voy a explicar cómo hacer una disolución líquido-líquido y sólido-líquido.

   *Una disolución es una mezcla homogénea compuesta por un disolvente y por uno o varios solutos.

   *El disolvente es una sustancia o líquido capaz de disolver un cuerpo u otra sustancia.

   *El soluto es el material que se disuelve.

Ejemplo:

   -En una mezcla de agua salada, la sal es el soluto y el agua es el disolvente.

Líquido-Líquido

El experimento consiste en hacer una disolución de un elemento líquido y otro líquido como soluto usamos un zumo de piña (20ml)  y como disolvente utilizamos agua (100ml).

Los materiales  que hemos utilizado son: 

~Vaso de precipitados.-  lo usamos para mezclar el soluto con el disolvente.

~Varilla.- sirve para mezclar la disolución.

~Matraz aforado.- sirve para medir el volumen de la disolución. 

~Pera.-sirve para llenar la pipeta con la dislución.

~Pipeta.- sirve para medir la disolución con más exactitud.

Procedimiento

*Lo primero que hicimos fue echar el zumo en el vaso de precipitados con el agua y con ayuda de la varilla mezclamos las dos sustancias.

*Ahora lo que tenemos que hacer es coger la pera con la pipeta para medir la cantidad exacta de disolución.

*Y por último al tenerlo ya con la medida exacta ponemos la disolución en el matraz aforado, lo tapamos con un tapón y lo agitamos.

 

Resultados

-Volumen del soluto: 25 ml

-Volumen del disolvente: 100 ml

-Concentración: volumen del soluto/volumen del disolvente * 100 => 25/100*100 = 25%

Conclusión 

He aprendido a medir con la pera y la pipeta que era lo que más costó al grupo y también a hacer una disolución de líquido-líquido.

Sólido-líquido 

En este experimento lo que vamos a hacer es una disolución de sólido-líquido, el soluto será el azúcar (2g) y el disolvente será el agua (100 ml).

Los materiales

En este experimento usaremos el vaso de precipitados y el matraz aforado.

También usaremos:

~La espátula sirve para echar el soluto en el vidrio de reloj.

~El vidrio de reloj  sirve para pesar el soluto en la balanza.

Procedimientos

*Lo primero que tenemos que hacer es coger con la espátula el soluto y ponerlo en el vidrio de reloj.

*Ahora lo que hay que hacer es pesarlo si tienes una balanza.

*Luego con ayuda de la espátula vertemos el soluto del vidrio al vaso de precipitados y para asegurarnos de que este todo el soluto también nos ayudaremos del agua.

*Después vertemos también el disolvente y con la varilla lo mezclamos.

*Por último ponemos la mezcla en el matraz aforado, tapamos con un tapón y agitamos.

Resultados

-Volumen del soluto: 10 ml 

-Volumen del disolvente: 100 ml

-Concentración: 2/0.1= 20 g/l

Átomo de Bohr

Átomo de Bohr

En esta entrada voy a explicar lo que he aprendido sobre el átomo de Bohr, a través de una infografía realizada en clase.

*Una infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con gráficos abstractos y/o sonidos.

Ya teniendo una idea sobre lo que es una infografía, nos pusimos a buscar la información sobre Niels Bohr para ponerlo en la infografía.

También  buscamos información sobre el átomo de Bohr:

En resumen podemos decir que los electrones se disponen en diversas órbitas circulares que determinan diferentes niveles de energía.

* Al final la infografía nos quedó así:

*Os dejó un link con más información sobre el átomo de Bohr:
http://www.educa.madrid.org/web/ies.isidradeguzman.alcala/departamentos/fisica/temas/atomo/atomo_bohr.html

*Link con más información de Niels Bohr:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bohr.htm

Método Científico

Hola, en esta entrada os voy a explicar lo que he aprendido sobre el método científico y el mapa mental, a través de un proyecto realizado en clase.

En primer lugar, el profesor de física y química nos explicó que:

*Un mapa mental es un método para organizar ideas utilizando al máximo las capacidades mentales.

Nos pusó unas imágenes sobre mapas mentales que ya habían realizado otras personas, para que tuviéramos una idea de cómo realizar nuestro proyecto.

Ya teniendo una idea base de nuestro mapa mental que es sobre el método científico, procedió a explicarnos lo qué es y de qué partes consta:

*El método científico es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias.

*Consta de nueve partes que son:

• Observación: investigación o recolección previa de datos relacionados al tema a investigar, los cuales se analizan y organizan, de forma de ofrecer información confiable que lleve al siguiente paso.

• Hipótesis: la posible solución o respuesta que queremos comprobar y que basa en una suposición en base a investigación. Puede ser o no verdadera y, mediante los siguiente pasos, se trata de demostrar su posible validez.

• Planificación: establecer la duda que se quiere resolver o aquello que se desea estudiar.

• Instrumentos: los materiales que se van a utilizar.

• Fuentes fiables: de donde se saca la información como enciclopedias.

• Organizar la información: ordenar la información buscada.

• Verificación y experimentación: se trata de probar o desechar la hipótesis mediante la experimentación o aplicación de investigaciones válidas y objetivas.

• Conclusiones: se indican el porqué de los resultados, enunciando las teorías que pueden surgir de ellos y el conocimiento científico que se genero mediante la aplicación correcta del método.
  
  
  
• Demostración o refutación de la hipótesis: se analiza si ésta es correcta o incorrecta, basándose en los datos obtenidos durante la verificación.

Después de obtener toda la información, nos pusimos a realizar el proyecto y al final nos quedó así:

Yo pienso que esto se puede aplicar a la hora de estudiar para cualquier asignatura, ya que  se entienden bien los conceptos, con los dibujos y los colores llaman la atención.

Es  una forma en la que no te va a costar ponerte a estudiar.

Bueno, espero que os haya servido.

Teoría Cinética de la Materia

Hola, hoy os hablaré sobre lo que he aprendido acerca de la teoría cinética de la materia. En clase nos explicaron que la materia está compuesta por pequeñas partículas que están en continuo movimiento.

Para esto el profesor dijo que todas las chicas de la clase saliéramos al lado de la pizarra y que nos pusiéramos muy pegadas que apenas nos podíamos mover y con ésto explicó cómo se encontraban las partículas de la materia en estado sólido.

*En los sólidos.- sus moléculas están tan juntas que apenas tienen espacio para moverse y que su posición no varíe, tienen mucha atracción.

En este cambio hizo que, los chicos salieran en el lugar en cual nos pusimos nosotras, pero ellos con un poco más de espacio para moverse explicando así que:

*En los líquidos.- sus moléculas están más separadas que las del sólido, y se mueven como pueden según el espacio en el que se encuentren, tienen menos atracción que los sólidos.

Por último, en este cambio hizo que los chicos  se dispersaran por toda la clase demostrando así que:

*En los gaseosos.- sus moléculas están más separadas y se mueven con mucha libertad, pero sin llegarse a chocar entre sí, no tienen atracción y son los únicos que se pueden comprimir.

El profesor de física y química nos explicó que estos estados, tienen un cambio progresivo, que es cuando damos calor, y un cambio regresivo, que es cuando le quitamos calor.

Os dejo una imagen sobre la teoría cinética de la materia, para que lo veáis mejor:

Yo pienso que esto nos puede ayudar a la hora de hacer experimentos.

Bueno, espero que os haya servido.